طالب محمدی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان کردستان اظهار کرد: نقش آفرینی والدین، استفاده از ظرفیت‌های فکری، علمی، تخصصی و فنی آنان در مدارس و ایجاد یک ارتباط هدفمند، مستحکم ومداوم بین اولیای دانش آموزان و مدارس مهم است.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: در سند تحول بنیادین ارکان فرآیند تربیت 4 اصل است و «خانواده» مهم‌ترین واولین این اصول است و دارای مهم‌ترین نقش در تربیت دانش‌آموزان است.
وی افزود: ضرورت ارتباط خانه و مدرسه برکسی پوشیده نیست و مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت و نظام‌های آموزشی در جهان است، اما کیفیت این ارتباط می‌تواند اثر‌بخشی فرایند تربیت را به میزان قابل توجهی تحت تاثیر قرار دهد.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با تاکید براهمیت آموزش اولیای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه تصریح کرد: اعضای خانواده به آموزش مستمر و پویا نیاز دارند و برای آموزش والدین لازم است در هر منطقه نیازهای آموزشی آنان به طور دقیق شناسایی و براساس آن برنامه آموزشی طراحی شود.
محمدی خاطر نشان کرد: تقویت نقش انجمن های اولیا و مربیان مدارس استثنایی از طریق جلب مشارکت وبهره مندی از توانایی اولیا با هدف ارتقای کیفی خدمات آموزشی، پرورشی و توان بخشی در جهت پیشبرد هرچه بهتر آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه است.
وی اضافه کرد: تلاش می‌شود با ارتقای سطح آگاهی در حیطه تربیتی و افزایش سطح مهارتی به لحاظ عملکردی نگرش، احساسات و واکنش‌های عاطفی خانواده‌ها به سمت آشنایی با ویژگی های خاص، توانمندی وعلاقمندی‌های دانش‌آموزان با نیازهای ویژه هدایت شود.
نظر شما