محمد وحیدی در گفت و گو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری شبستان در مورد بحث آموزش مجازی در روزهای اخیر به دلیل غیر حضوری شدن کلاس های درس در دانشگاه ها و مدارس گفت: اینکه آموزش تحت هیچ شرایطی تعطیل نشود تجربه ای بود که از کرونا به دست آمد و می توان از این تجربه استفاده کرد. شرایط استفاده از ابزارهای الکترونیک نیز در پسا کرونا قطعا بهتر از قبل است. فرض کنید روستاهایی که اینترنت دریافت نمی شد الان ابزارهای الکترونیک آنجا بهتر کار شده است و تعداد پوشش افزایش پیدا کرده است و شرایط بهتر از گذشته است.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: ما باید به خانواده ها آموزش عالی و آموزش و پرورش این پیام را منتقل کنیم که درخواست مطالبه تعطیلی مدارس و دانشگاه ها در برخی مسایل همانند آلودگی یا برودت هوا را نداشته باشند. آسیبی که ما از کرونا دیدیم، این بود که افت تحصیلی به دلیل فقدان آموزش و وقفه ای که در روش و نحوه جامعه و استاد با دانش آموز و دانشجو قطع شد ما دیگر نباید در این زمینه آسیب ببینیم.
وی ادامه داد: ما باید از آموزش مجازی برای آموزش حوزه های نظری استفاده کنیم و آن را تقویت کنیم که آموزش فراگیر و فرآیند یادگیری از یکسویه بودن به دو سویه بودن با ابزار تقویت شود که این باعث تقویت نگاه معلم به آموزش نیز می شود چون معلم دیگر نمی تواند بگوید من تنها یاد دهنده هستیم یاد دهنده ابزارهای کمکی نیز است باعث تقویت نگاه معلم به آموزش نیز می شود.
وحیدی گفت: ما الان این آمادگی را هر لحظه برای آموزش مجازی در مدارس و دانشگاه ها داریم. در واقع باید این آموزش تلفیقی در بعضی اوقات تداوم داشته باشد و حتی اگر بتوانیم بچه هایی که آمادگی برای آموزش های جهشی در فصل تابستان دارند از ابزار الکترونیک برای آنها استفاده کنیم.
نماینده بجنورد در مجلس شورای اسلامی در پاسخ به این سوال که آیا آسیب های دوران کرونا در حوزه آموزش رفع شود، گفت: در فاصله تابستان جاری آموزش و پرورش با همکاری ستاد ملی کرونا کلاس هایی را در سطح مدارس و مناطق برگزار شد که دانش آموزانی که آسیب دیده بودند و دسترسی شان به شبکه اطلاعات مثلا شبکه شاد کمتر بود یا دانش آموزانی که در موراد امتحانی نمره هایشان افت داشت، در این کلاس ها حضور داشتند تا جریان آموزشی شان تقویت شود نمی توان گفت که جبران صددرصد کرده است ولی بخشی از آسیب را کاهش داد.
نظر شما