آموزش و پرورش از مبنای دینی، علمی و تجربی محکم و متقن برخوردار است

به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان کردستان، طالب محمدی -رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان- صبح دوشنبه(24 بهمن) در نشست تخصصی سرگروههای آموزشی مدارس استثنایی ومراکز آموزشی وتوانبخشی مشکلات ویژه یادگیری استان که در بستر فضای مجازی برگزار شد، گفت: 42 سرگروه آموزشی بعنوان ناظرین تخصصی و بازوان اجرایی آموزش وپرورش استثنایی در مدارس فعالیت دارند و سرگروه‌های آموزشی مرجع تخصصی،عامل کیفیت بخشی آموزش و در واقع مرکز فوریت‌های برنامه‌های درسی آموزش و پرورش هستند.

محمدی گفت: در بین نهادهای خدمتی، آموزش وپرورش پاک ترین ومقدس ترین عرصه خدمت است وهیچ نهادی مثل آموزش وپرورش از مبنای دینی،علمی وتجربی محکم ومتقن برخوردار نیست.

وی حرفه ای ترین عنصر در آموزش وپرورش را معلم دانست وتاکید کرد: تخصصی ترین بخش در آموزش وپرورش، تعلیم وتربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه است .

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان در بیان ماهیت گروههای آموزشی تصریح کرد: سرگروههای آموزشی معلمان ارشدی هستند که با اشراف اطلاعاتی از جوانب مختلف وظیفه تخصصی خود، مشکلات را رصد و برای حل آنها در حیطه امکانات ومقدورات چاره اندیشی می کنند.

محمدی افزود: درعصر دانایی بزرگترین سرمایه گذاری دانش است ومحور دانش هم انسان است ونیروی انسانی متخصص، دانش مدار، متعهد و وفادار مهمترین منبع تولید وباارزش ترین سرمایه انسانی و کمیاب ترین منبع در اقتصاد دانش محورامروز جهان وسازمان ها است.

وی با بیان اینکه معلمان ارکان اصلی مدرسه هستند و یک معلم خوب می تواند تمام کمبود های مدرسه را جبران کند از سرگروهها خواست با برگزاری کارگاههای آموزشی، نقد وبررسی کتب درسی و تعامل سازنده تلاش در ارتقاء وضعیت معلمان داشته باشند.

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان فرآیند اصلی در آموزش وپرورش را زمینه سازی عنوان کرد وافزود: آموزش وپرورش در ایران همواره با دورنج حافظه محوری و یک طرفه بودن جاده آموزش روبه رو بوده است.

محمدی در ادامه با تاکید بر اهمیت اشراف سرگروههای آموزشی بر ده شاخص اصلی عملکردی آموزش وپرورش استثنایی استان  افزود: عناوین برنامه عملیاتی نیز جهت اجرا در قالب 47 برنامه اصلی ابلاغ شده است.

وی  به دستاوردهای مهم برون سازمانی اداره استثنایی در انعقاد تفاهم نامه با اداره کل بهزیستی، اداره کل فنی وحرفه ای، کانون پرورش فکری و شورای اسلامی شهر سنندج اشاره کرد و گفت: همچنین تدوین برنامه عمل با معاونت های اداره کل آموزش وپرورش استان از اولویت های کاری این حوزه بوده که محقق شده است.

محمدی گفت: شیوه نامه  نظارت وراهنمایی شامل کلیه اقدامات نظارتی این اداره در ابعاد و سطوح مختلف به انضمام ابزارهای نظارتی مربوط می باشد که با اجرا و بازخوردهای مناسب به ارتقای کیفیت آموزشی وپرورشی تدوین شده است.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان تحلیل وضعیت علمی،نظارت و ارزیابی نتایج مسابقات وجشنواره ها، نقد و بررسی محتواهای آموزشی، اعمال نظارت تخصصی، کمک به دانش افزایی معلمان، داشتن بانک اطلاعاتی از دبیران موفق وضعیف، ارزیابی دقیق عملکرد و شرکت در شورای هماهنگی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان را از جمله مهم ترین انتظارات از سرگروههای آموزشی عنوان کرد.