مدرسه تمدن ساز بیرجند در یک قدمی تعطیلی

خبرگزاری شبستان-خراسان جنوبی؛ فاطمه رحیم زاده- هدف نهایی نظام آموزشی تعلیم و تربیت افراد به منظور حضور مؤثر در جامعه و انتقال هویت فرهنگی، ارزش ها و اصول حاکم بر کشور است به نحوی که نظام آموزش و پرورش گروه های دانش آموزی را در مدارس و کلاس های درس گردهم می آورد تا امیدها و انتظارات جامعه و افراد را برآورده سازد. با توجه به نقش نظام آموزشی در جامعه کودکان با ورود به مقاطع مختلف تحصیلی آموزش های لازم را فرا می گیرند.

 

در کنار آموزش، کلمه «تربیت» به معنای پرورش و آموختن به کار رفته است و اغلب منابع موجود در زمینه تربیت از دیدگاه اسلام، آن را به معناي زمینه سازي براي شکوفایی استعدادهاي انسان و بالفعل نمودن آنها در نظر گرفته اند.

 

از دیدگاه اسلام عوامل محیطی، صاحب نقش اساسی در تربیت انسان هستند. عوامل محیطی را می توان به سه نهاد «خانواده، جامعه و مدرسه» تقسیم کرد. در این میان، نهاد مدرسه که متولی جریان رسمی تعلیم و تربیت است می تواند نقش بی بدیلی را در این راستا ایفا کند.

 

در جامعه دینی نیاز به تربیت دینی است تا استعداد افراد در آن شکوفا شود. شیوه‌ تربیتی مدرسه بر شخصیت دانش آموزان بسیار مؤثر است. تربیت در همه‌ی ابعاد اعتقادی، عبادی و اخلاقی با توجه به ابعاد وجودی انسان کار ساده ای نیست. لذا لازم است همه‌ی عوامل مؤثر بر تربیت علاوه بر مدرسه در خارج از این محیط نیز به طور هماهنگ به این مهم بپردازد.

 

پس از پیروزي انقلاب اسلامی، به دلیل اهمیت نقش مدرسه، آموزش و پرورش در تربیت دانش آموزان، انتظارات از این نهاد تربیتی افزایش یافت تا جایی که برنامه ریزان نظام تعلیم و تربیت براي پرورش انسان هاي مؤمن و دارای اخلاق و آداب اسلامی به انجام تغییرات و تحولاتی در نظام آموزش و پرورش رسمی پرداختند.

 

در این زمینه تغییر اهداف نظام آموزش و پرورش، تغییر کتب درسی و به ویژه کتب درس دینی و تأسیس نهادي به نام امور تربیتی از جمله اقدامات مهمی بود که می توان از آنها نام برد. انتظار این بود که با تشکیل نهاد امورتربیتی، تحولات دیگري که در نظام آموزش و پرورش در زمینۀ تربیت دینی صورت گرفته بود، محصولات و برون دادهاي مدارس متناسب با اهداف مورد نظر تربیت یافته باشند، اما به دلایل مختلف انتظارات متولیان و برنامه ریزان تعلیم و تربیت تحقق نیافت.

 

برنامه درسی به طور معمول شناخت، دانش، نگرش و... را به دانش آموزان القاء می‌کند. اگر در برنامه درسی مدارس، آموزش‌های دینی جایی نداشته باشد و تنها به تربیت علمی و حرفه ای دانش آموزان توجه شود، این تصور به دانش آموزان القاء می‌شود که دین و آموزه‌های دینی ارزش چندانی ندارد.

 

به اذعان صاحب نظران، آموزش علوم دینی باید به صورت غیر کلامی باشد و نمی توان آن را به کسی تحمیل کرد. به همین دلیل باید فضای مدارس را به نحوی طراحی کرد تا دانش آموزان، خود به سوی تجربه کردن بعضی احساس های مذهبی سوق پیدا کنند.

 

بر این اساس برای افزایش بعد معنوی، استحکام اعتقادات و... فرزندانمان چه خوب است شیوه های تربیتی از مهد کودک ها آغاز و در برنامه های درسی برنامه های تربیتی، اعتقادی و... نیز گنجانده شود. در چند سال اخیر برخی از دلسوزان به دنبال راه اندازی و تأسیس مدارسی با شیوه تدریس اسلامی بوده و اقدام به راه اندازی اینگونه مدارس در کشور کرده اند.

 

در خراسان جنوبی هم مدرسه ابتدایی ادبستان رویش دخترانه از سال 98 در شهدای باقریه و مدرسه ابتدایی پسرانه تمدن ساز در مسجد توحید از سال 1400 به این منظور راه اندازی شد. مدرسه رویش دخترانه هر ساله پایه ای به آن اضافه شد و در حال حاضر تا پایه ششم در این مدرسه تدریس می شود و در مدرسه پسرانه هم پیش دبستانی، پایه اول و دوم تدریس می شد که به علت نبود فضای مناسب مدرسه پسرانه در شرف تعطیلی قرار دارد و درسال آینده پذیرش دانش آموز ندارد.

 

تمرکز بر اعتقادات دانش آموزان

مادر یکی از دانش آموزان مدرسه تمدن ساز ضمن گلایه از تعطیلی این مدرسه در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی می گوید: دخترم در مدارس عادی تحصیل کرده اما پسرم را از مقطع پیش دبستانی در مدرسه تمدن ساز ثبت نام کردم.

 

او که با این مدرسه و شیوه تدریسش از طریق فضای مجازی آشنا شده است، می افزاید: در مداس با روش تدریس اسلامی علاوه بر دروس معمول، بر اعتقادات دانش آموزان هم تمرکز داشته و در قالب های مختلف کار می شود.

 

به گفته وی در این مدارس به نوعی دانش آموزان را با مسایل اعتقادی، رفتاری و... آشتی می دهند و به صورت الگوی عملی آنها را با مسایل اعتقادی آشنا می کنند.

 

دروسی مانند احترام به بزرگان

مادر یکی دیگر از دانش آموزان می گوید: در این مدارس علاوه بر دروسی که در مدارس عادی تدریس می شود، دروسی مانند تفسیر قرآن، احترام به والدین و بزرگسالان و... نیز به عنوان فوق برنامه تدریس می شود.

 

جهانی با بیان اینکه مکان و فضای مدرسه پسرانه تمدن ساز محدود است، می افزاید: پس از آشنایی با این مدرسه با اینکه منزلمان در مهرشهر است فرزندم را در این مدرسه ثبت نام کردم.

 

او که از این مدرسه و شیوه تدریس و تربیتی اش راضی و خرسند است، ادامه می دهد: در این مدارس دانش آموزان در کنار درس، احترام به والدین، قرآن و تفسیر آن به روش های کودکانه و... را فرا می گیرند.

 

او ضمن گلایه از تعطیلی این مدرسه، یادآور می شود: مدارس عادی در مهرشهر فوق العاده شلوغ بوده و پذیرش و ثبت نام بین پایه ای با توجه به تکمیل بودن ظرفیت، در این مدارس سخت و دشوار است.

 

مادر یکی دیگر از دانش آموزان که فرزندش در کلاس دوم مدرسه تمدن ساز تحصیل می کند، می گوید: پس از آگاهی از موفقیت مدرسه دخترانه توسط دوست و آشنایان با راه اندازی مدرسه پسرانه فرزندم را در این مدرسه ثبت نام کردم.

 

رویکر مذهبی، قرآنی

زهرا ابراهیمیان با بیان اینکه رویکرد این مدارس مذهبی- قرآنی است، می افزاید: تا امسال مدرسه در منزلی در مجاورت مسجد توحید دایر بوده که هفته گذشته به علت کمبود فضا تعطیلی این مدرسه برای سال تحصیلی آینده به والدین اعلام شد.

 

وی می افزاید: با وجود پرداخت شهریه از صمیم دل راضی به ادامه کار این مدرسه هستیم چرا که فضای معنوی حاکم در مدرسه بر روحیه دانش آموزان تأثیر بسزایی دارد و دانش آموزان در کنار درس با مسایل اعتقادی، مذهبی، ملی و... آشنا می شوند.

 

وی با بیان اینکه پسرم مکبر است، می افزاید: تا قبل از ورود به این مدرسه، پسرم بسیار منزوی و خجالتی بود در حالیکه الان به عنوان مکبر در مسجد فعالیت دارد و در کارهای گروهی با اشتیاق شرکت می کند.

 

وی از مسئولان می خواهد با وجود زحمات کشیده شده برای این مدرسه، با تأمین مکان و فضای مناسب از تعطیلی آن جلوگیری کنند و مکانی حتی در مسجدی بزرگتر در اختیار این مدرسه قرار گیرد.

 

 

تربیت نسل از سنین کودکی

مدیر مؤسسه موقوفه آموزشی، فرهنگی رویش های تمدن ساز که معاونت دفتر نهاد دانشگاه صنعتی است، در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی می گوید: بعد از چند سال فعالیت در دانشگاه و جمع بندی های صورت گرفته متوجه شدیم که نمی توان در دانشگاه تربیت نسل داشت و برای رقم خوردن این اتفاق مهم، باید از سنین کمتر و در مقطع ابتدایی این مهم پایه ریزی شود.

 

حجت الاسلام جواد محمدی با بیان اینکه ایده راه اندازی این مدارس از سال 94 به ذهنم رسید، می افزاید: پس از برنامه ریزی و تشکیل گروه‌های مختلف، دبستان ابتدایی رویش در سال 98 در شهدای باقریه با 20 دانش آموز راه اندازی شد و پس از چند سال در حال حاضر 160 دانش آموز تا پایه ششم دارد.

 

وی ضمن قدردانی از همراهی و همکاری اداره اوقاف یادآورمی شود: در سال 1400 دبستان تمدن ساز پسرانه هم در فضایی در مسجد توحید راه اندازی شد.

 

وی با بیان اینکه آموزش و پرورش تعهدی برای تأمین معلمان برای این مدارس ندارد، می گوید: معلمان و مربیان این دو مدرسه گزینش شده و در دوره های آموزشی با حضور اساتید بومی و اساتیدی که از تهران، مشهد و... دعوت می شدند، شرکت کردند و هر سال هم در ایام تابستان دوره های آموزشی برای مربیان این دو مدرسه برگزار می شود.

 

تربیت، آموزش و مهارت

به گفته وی در دو مدرسه در مجموع 20 تا 25 پرسنل به صورت نیمه و پاره وقت فعالیت دارند و در این مدارس سه هدف تربیت، آموزش و کسب مهارت خوب مدنظر قرار دارد و برای تربیت نیروی تراز انقلاب اسلامی باید این سه مهم در دستور کار قرار گیرد.

 

مدیر مؤسسه موقوفه آموزشی، فرهنگی رویش های تمدن ساز با بیان اینکه مدارس دارای مجوز از آموزش و پرورش هستند، از مشکلات پیش رو به کمبود فضا برای ادامه کار اشاره می کند و ضمن قدردانی از اداره اوقاف می گوید: با همکاری این اداره مدرسه دخترانه در مکان شهدای باقریه دایر است و در حال حاضر مشکل اصلی ما در کمبود فضا برای مدسه پسرانه است.

 

حجت الاسلام محمدی با اشاره به اجرای برنامه های متنوع با برداشت اسناد بالادستی و بر اساس سخنان مقام معظم رهبری در این مدارس می گوید: انسان تراز اسلامی باید انقلابی، متفکر، خلاق، با نشاط و... باشد و برای دستیابی به این موارد برای هر کدام در این مدارس درسی پیش بینی شده است.

 

به گفته وی زمان این مدارس از نُرم آموزشی یک ساعت بیشتر بوده و در زمینه های مختلف اعتقادی، مذهبی، شور و نشاط و...برنامه و درس دارند.

 

وی تأکید می کند: اخذ مبالغ از دانش آموزان هم جوابگوی هزینه ها نیست و مربیان این مدارس برای اعتقاد و تفکرات آرمانی خود به صورت دلی با ما همکاری داشته و هدف اصلی آنها تربیت دانش آموزان در همه موارد درسی، اعتقادی، رفتاری و... است.

 

مدرسه، مسجد و منزل

وی با بیان اینکه آموزش و مدرسه به تنهایی کافی نیست، می گوید: باید برای تربیت نیروی تراز اسلامی به سه محور و بازوی «مدرسه، منزل و مسجد» توجه ویژه کرد و با گره خوردن آموزش و پرورش به مسجد، به عنوان پایگاه اجتماعی این سه محور پیوست مدیریتی و ارتباط تنگاتنگی داشته باشند.

 

وی از ثبت این مؤسسه موقوفه آموزشی، فرهنگی رویش های تمدن ساز خبر می دهد و می افزاید: در نیمه شعبان سال 1400 مؤسسه با متعلقات و... وقف شده است.

 

وی با بیان اینکه تعطیلی مدرسه پسرانه اعلام شده است، می افزاید: پیگیری های زیادی برای تأمین مکان و فضای مناسب برای ادامه کار مدرسه پسرانه با استاندار و دیگر مسئولان انجام شده و امید است با توجه به استقبال والدین شاهد تعطیلی این مدرسه نباشیم.

 

رویکردی تربیتی

رئیس مدرسه تمدن ساز در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی با اشاره به حضور 40 دانش آموز در مقاطع پیش دبستانی، پایه اول و دوم می گوید: رویکرد مدرسه تربیتی و اخلاقی بوده و در کنار درس، به مسایل اعتقادی، رفتاری، تفسیر قرآن و... دانش آموزان پرداخته می شود.

 

حجت الاسلام علی علیزاده با بیان اینکه مربیان، مدیر و ... همه برنامه های اعتقادی، مذهبی را عملی آموزش می دهند، می گوید: همه دروس اعم از ریاضی، فارسی، دینی و... به خداباوری ختم می شود و دانش آموز باید خدا را در همه امور روزمره تحصیل و... درک کند.

 

وی با اشاره به این مهم که این مؤسسه موقوفه است، یادآور می شود: مبالغ دریافت شده از والدین برای هزینه معلمان، برگزاری برنامه های متنوع شامل اردو، اعیاد، جشن های ملی و مذهبی و... هزینه می شود.

 

وی با بیان اینکه مدرسه تمدن ساز با کمک هفت نیرو اداره می شود، می گوید: انجام کار در این مدرسه دلی بوده و برای دریافت حقوق نیست و به معلمان و... حقوق بسیار ناچیزی در حد هدیه دریافت می کنند.

 

تولیت با واقف است

رئیس اداره اوقاف و امور خیریه بیرجند در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی با بیان اینکه اداره اوقاف برای راه اندازی مدرسه دخترانه کمک زیادی به این موسسه کرده است، می گوید: از آنجا که باید برای مکان‌های اوقافی مزایده برگزار شود، امسال برای شهدای باقریه مزایده برگزار شد و خوشبختانه باز هم این مؤسسه برنده مزایده شد.

 

حجت الاسلام دادخدا خدائی در خصوص فعالیت و تعطیلی مدرسه پسرانه تمدن ساز ابراز بی اطلاعی می کند و می افزاید: از آنجا که این مدارس زیر نظر اوقاف مدیریت نمی شود دخالتی بر آن نداریم.

 

وی در خصوص تأمین مکانی از موقوفات قرآنی برای عدم تعطیلی این مدرسه به نبود هیچ مکانی وقف بر قرآن اشاره کرد و می گوید: منازلی در بافت تاریخی و فرسوده وجود دارد که بر اساس نیت واقف مشروط بر اینکه هزینه های مورد نیاز فضا شامل تعمیرات و... را انجام دهند، در اختیار هیأت های مذهبی قرار می گیرد.

 

وی یادآور می شود: مؤسسه وقف شده وجود خارجی نداشته و اساسنامه است و تولیت با واقف بوده و ما فقط کار نظارت را به عهده داریم.

 

وی با بیان اینکه وظیفه ما اجرای نیت واقفان است، می گوید: موقوفات بر اساس نیت واقف عمل می شود و نمی توان مخالف نیت واقف عمل کرد.  

 

رئیس اداره اوقاف و امور خیریه بیرجند با بیان اینکه هدف راه اندازی این مدرسه مقدس و فعالیت معنوی آن  ساختار جدید است، به همکاری انجام شده مبنی بر تأمین فضا برای مدرسه دخترانه رویش اشاره می کند و می گوید: امسال برابر ضوابط اوقاف، مکان شهدای باقریه به مزایده گذاشته شد که خوشبختانه امسال هم مؤسسه موقوفه آموزشی، فرهنگی رویش های تمدن ساز برنده این مزایده شد.

 

حجت الاسلام خدایی با اشاره به وجود منازل تاریخی در بافت فرسوده، خواستار پیگیری مدیر مؤسسه برای بهره برداری احتمالی از این منازل می شود.

 

84 مدرسه دو شیفت

مدیر آموزش و پرورش شهرستان بیرجند هم در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی با بیان اینکه هنوز گزارشی مبنی بر تعطیلی این مدرسه واصل نشده است، می گوید: بر اساس اساسنامه، آموزش و پرورش هیچ تعهدی برای تأمین مکان ندارد و تأمین مکان مناسب از شرایط اولیه اخذ مجوز می باشد.

 

مجید بهدانی با بیان اینکه سال گذشته 84 مدرسه در بیرجند به علت کمبود فضا دو شیفت بودند، می افزاید: با توجه به کمبود فضا امسال بر تعداد مدارس دو شیفت اضافه خواهد شد.

 

وی تأکید می کند: با توجه به کمبود فضای آموزشی امکان همکاری با این مدارس در زمینه تأمین فضا و مکان آموزشی وجود ندارد و اگر مشکل کمبود فضا وجود نداشت صد درصد مشکل فضای آموزشی این مدرسه را حل می کردیم.

 

بهدانی در خصوص نطارت بر مدارس غیر دولتی و... می گوید: برابر ضوابط آموزش و پرورش بر همه مدارس دولتی، غیر دولتی و... نظارت دارد و این مدارس باید سازوکار آموزش و پرورش مبنی بر دفتر امتحان، دفتر آمار و... را رعایت کنند و بر آن اساس و معیار، دانش آموزان امکان انتقال و جابه جایی از مدارس غیر دولتی به دولتی و برعکس را دارند.

 

به گفته وی فضای درنظر گرفته شده از سوی مدیران مؤسسات و مدارس غیر دولتی و... باید به تأیید اداره نوسازی و آموزش و پرورش برسد.