به گزارش خبرنگار شبستان، محمد بنیادی، مشاور وزیر در امور قرآنی و رئیس دبیرخانه آموزش عمومی قرآن در نشست «مدارس قرآن، ظرفیت‌ها و افق‌های پیش‌رو» امروز با اشاره به راه اندازی 10 هزار مدرسه قرآن از سال گذشته گفت: طی جلساتی که در کمیسیون آموزش عمومی قرآن برگزار شد، وزیر آموزش و پرورش به دلیل مأموریت سنگین این وزارت‌خانه در حوزه فعالیت‌های قرآنی، اعلام کرده است که تا پنج سال آینده تعداد مدارس قرآن که در حال حاضر 10هزار مدرسه قرآن است به 50 هزار مدرسه افزایش می یابد.
رئیس دبیرخانه آموزش عمومی قرآن با یادآوری فعالیت 10 هزار مدرسه قرآن در سراسر کشور، یادآور شد: با فعالیت مدارس قرآن در 32 استان کشور، 32 مدیر ادارات آموزش و پرورش به عنوان مدیران فعالیت‌های قرآنی آموزش و پرورش در استان‌ها انتخاب شده و 10 هزار مدیر برتر برای مدیریت مدارس قرآن انتخاب شدند.
بنیادی بهره‌گیری از ظرفیت سخت‌افزاری مدارس عادی برای فعالیت مدارس قرآن اقدام بسیار موثری دانست و تصریح کرد: اگر بنا بود که برای راه‌اندازی مدارس قرآن، 10 هزار ساختمان جدید ساخته شود، بی‌شک علاوه بر هزینه بالا و امکانات سخت‌افزاری، ساخت آنها چندین سال طول می‌کشید که با این اقدام از امکانات سخت‌افزاری مدارس در زمینه‌های آموزشی و امکانات هوشمند مدارس و...برای فعالیت مدارس قرآن استفاده شده است.
وی گفت: وظیفه آموزش و پرورش بسترسازی برای حضور دانش‌آموزان در فعالیت‌های قرآنی بوده و تلاش دارد تا دانش‌آموزان را به انجام چنین فعالیت‌هایی جذب کند و این که برخی از کارشناسان عنوان می‌کنند که آموزش و پرورش در تربیت حافظان و قاریان دانش‌آموزان بی‌اثر بوده و هیچ اقدامی انجام نداده است، بی‌انصافی و کم‌لطفی آنان است.
مشاور وزیر در امور قرآنی از آموزش بخش نیروی انسانی 185 هزار معلم در یک سال به روش‌های آموزش خبر داد و افزود: علاوه بر تربیت نیروی انسانی مشغول در مدارس قرآن، در زمینه تغییر کتاب‌های مدارس قرآن نیز اقدامات اثرگذاری انجام شده است.
نقدهای وارد برکتب درسی قرآنی را می پذیرم
وی با بیان اینکه که قبول دارم در سال‌های گذشته نقدهایی به کتاب‌های درسی قرآن وارد شده است، تصریح کرد: در سال جاری که دومین سال فعالیت مدارس قرآن است، 7کتاب درسی قرآن با همکاری سازمان دانش‌آموزی در حال انتشار است که این کتاب‌ها برای ترم اول تحصیلی در سال 90 ـ 91 توزیع شده است.
بنیادی با اشاره به انجام فعالیت‌های نرم‌افزاری برای ارتقای فعالیت‌های قرآنی مدارس قرآن یاد آور شد: تولید نرم‌افزار «تنزیل» از دیگر فعالیت‌های انجام شده در راستای فعالیت‌های مدارس قرآن است که این نرم‌افزار آموزشی در کنار منابع و محتوای تهیه شده برای مدارس قرآن در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌گیرد.
دییر ستاد اقامه نماز وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه پیش از این در برخی از استان‌ها سردرگمی‌هایی درباره فعالیت‌های قرآنی دانش‌آموزان وجود داشته است، افزود: شیوه‌نامه مدرس قرآن که به تمامی استان‌ها ابلاغ شده موجب شده است تا فعالیت‌های قرآنی دانش‌آموزان در مدارس از این سردرگمی رها شود و به این نتیجه و تمرکز برسد.
کیفی سازی مدارس قرآن دلیل عدم تحقق 20 هزار مدرسه قرآنی
وی از افزایش مدارس قرآنی به 20 هزار مدرسه در سال تحصیلی90 ـ 91 خبر داد و ادامه داد: تمامی ظرفیت‌ها برای فعالیت 20 هزار مدرسه قرآن در کشور فراهم است و حتی اسامی مدارس در هر یک از 32 استان کشور نیز مشخص شده اما در حال حاضر به دلیل تأکیدات برخی از مسئولان قرآنی کشور که خواستار ارتقای فعالیت‌های قرآنی مدارس به جای توجه به کمیت بوده‌اند از راه‌اندازی 20 هزار مدارس قرآن دست نگه داشته و کیفی‌سازی فعالیت مدارس قرآن را دنبال می‌کنیم.
بنیادی گفت: در کنار تاثیر خانواده، مساجد و دارالقرآن‌ها در تربیت دانش‌آموزان قاری و حافظ بین‌المللی قرآن، اثرگذارترین نقش را معلمان و مدارس بر عهده دارند و می‌توان ادعا کرد که خروجی‌های مسابقات بین‌المللی قرآن از وزارت آموزش و پرورش است
آموزش و پرورش در سطح بین المللی به تربیت حافظان نپرداخته است
دبیر ستاد اقامه نماز وزارت آموزش و پرورش پیرامون ضعیف بودن خروجی مدارس قرآن در تربیت دانش‌آموزان حافظ و قاری قرآن خطر نشان کرد: هرچند که آموزش و پرورش تاکنون به تربیت تخصصی حافظان و قاریان دانش‌آموزان در سطح بین‌المللی نپرداخته اما در صورتی که نگاهی به دانش‌آموزان قاری و حافظ بین‌المللی داشته باشیم در می‌یابیم که تمامی این دانش‌آموزان فعالیت آغازین خود را از مدرسه و در کنار معلمان شروع کرده‌اند.
دبیر ستاد اقامه نماز وزارت آموزش و پرورش، با بیان اینکه خانواده، مساجد و... نقش بسزایی در قرآنی شدن دانش‌آموزان دارند، تأکید کرد: در کنار تاثیر خانواده، مساجد و دارالقرآن‌ها در تربیت دانش‌آموزان قاری و حافظ بین‌المللی قرآن، اثرگذارترین نقش را معلمان و مدارس بر عهده دارند و می‌توان ادعا کرد که خروجی‌های مسابقات بین‌المللی قرآن از وزارت آموزش و پرورش است.
مشاور وزیر آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: هرچند که دانش‌آموزان قاری و حافظ قرآن از امکانات آموزشی مساجد و دارالقرآن‌ها و سایر موسسات بهره می‌گیرند، اما ادارات آموزش و پرورش در استان‌ها نیز نقش بسزایی در موفقیت آنان داشته و در صورتی که شاهد استعداد و توانایی بالقوه‌ای در میان دانش‌آموزان باشند، بی‌شک اقداماتی در جهت توانمندی آن دانش‌آموز انجام داده و حداقل به برگزاری 20 ساعت جلسه آموزش قرآن برای دانش‌آموزان می‌پردازند که این دوره‌های آموزشی در موفقیت دانش‌آموزان نقش بسزایی دارد.
گفتنی است؛ نشست «مدارس قرآن، ظرفیت‌ها و افق‌های پیش‌رو» امروز ، 8 آذر در سالن اجتماعات خبرگزاری ایکنا برگزار شد.
پایان پیام/
نظر شما