علیرضا منادی در گفت و گو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری شبستان در مورد جبران آسیب هایی که به نظام تعلیم و تربیت در طول دو سال گذشته و در بحث کرونا وارد شده است، گفت: بعد از ماجرای تعطیلی مدارس دو گروه آسیب دیدند؛ اولیا و دانش آموزان آسیب بسیاری دیدند. فضای روانی به گونه ای شده بود که مادر و پدری که اجازه نمی دادند بچه به موبایل نگاه کند، دودستی موبایل را تقدیم بچه کرده بود و به یکباره دانش آموزان سر از فضای مجازی درآوردند و مسایلی را دیدند که نباید می دیدند.
رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: باید از حیث روان شناختی آموزش و پرورش برای دانش آموزانی که از مدرسه به دلیل کرونا فاصله گرفتند، برنامه داشته باشد و از لحاظ روانی آنها را بازسازی کنند.
وی ادامه داد: متاسفانه برخورد دانش آموزان با معلمان بعد از کرونا بد شده بود چرا که دانش اموزان به دلیل ماندن در خانه تحمل شنیدن امر و نهی های معلم را نداشتند؛ به همین دلیل باید بودجه ای از حیث حل مشکلات روان شناختی برای بهزیستی آموزش و پرورش و همه مجامعی که چنین وظیفه ای دارند، گذاشته شود تا اینها بتوانند این مسئله را پوشش دهند که آسیب ها از این عمیق تر نشود.
نظر شما